Ana Borrego Toledo

aborrego

Reflexió sobre el talent

by

REflexió sobre el talent He fet un document titulat “Reflexió sobre el Talent” on analitzo les meves habilitats, especialment el dibuix, que des de petita m’ha agradat. També reflexiono sobre els reptes que enfronto, com la impaciència i la manca de motivació, i proposo estratègies per superar-los, com establir petits objectius i experimentar amb diferents estils. Crec que el meu talent és el dibuix, ja que des de petita se m’ha donat bastant bé i sempre m’ha agradat. Quan aconsegueixo un bon resultat, em relaxa i em fa sentir satisfeta. És una habilitat que m’agradaria saber com desenvolupar encara més, ja que el que realment m’agradaria fer en un futur es poder dedicar-me al disseny.     Tot i això, sé que per millorar cal pràctica i constància, i aquí és on trobo una dificultat: soc una persona impacient i, quan intento dibuixar per practicar, sovint em frustro si no m’agrada el resultat immediatament. Per això, vull treballar la meva paciència i buscar tècniques que em permetin gaudir del procés sense pressió. Una possible solució seria marcar-me petits objectius, o podria experimentar amb diferents estils. Però aquest el que em falta es la motivació i les ganes per possar-me a pràcticar. Click en la imatge per accedir al document

Mapa mental

by

MAPA MENTAL Aquest mapa mental ha estat creat amb Canva per organitzar les idees i accions necessàries per desenvolupar el repte Talent FP. Per fer-ho he buscat la següent informació en FPro-Talent FP: – Objectius: Definir les fites principals del projecte, com la creació de La Talentosa i la connexió entre estudiants i empreses.– Activitats: Accions necessàries per dur a terme la fira, com la creació de portafolis, la preparació d’espais i la difusió de l’esdeveniment.Persones implicades: Alumnat, professors, empreses col·laboradores, Geocrea Cultura i l’Ajuntament de Castellbisbal.– Recursos necessaris: Infraestructura, tecnologia, materials de presentació i eines de comunicació.– Possibles solucions: Estratègies per superar obstacles i garantir l’èxit de la fira. Click en la imatge per entrar al document.

Manaments

by

manaments Repte 1.2 manaments repte 2 Repte 1.5 com instal·lar moodle en una mV Crear usuaris i configurar privilegis

Imatge del SO acabat

by

imatge del so acabat El que he fet és crear una imatge del sistema operatiu (SO) utilitzant Clonezilla i després copiar aquesta imatge en un altre USB per poder restaurar-la o utilitzar-la en un altre ordinador Primer connecta el USB amb Clonezilla a l’ordinador i després reinicia l’ordinador i entra a la BIOS A continuació canvia l’ordre d’arrencada per iniciar des del USB amb Clonezilla. I ara guarda i surt de la BIOS. L’ordinador arrencarà Clonezilla. Ara hem de seleccionar el mode de treball Quan es carregui Clonezilla, escull l’opció “Device-image” (dispositiu a imatge). Selecciona “local_dev” per utilitzar un dispositiu d’emmagatzematge local (el teu segon USB). Escull la unitat correcta (el segon USB) i prem Enter. Ara hem de configurar la copia de la imatge. Tria la carpeta on es guardarà la imatge o crea’n una de nova. Selecciona “savedisk” per guardar una imatge de tot el disc dur. A continuació possem un nom a la imatge per identificar-la fàcilment. Clonezilla et demanarà confirmació. Llegeix les opcions i prem “y” per continuar. Esperem que es completi el procés (pot trigar una estona). Quan acabi, Clonezilla mostrarà un missatge de finalització.

Treball i IA: Articles

by

treball i ia: articles . A classe hem hagut de buscar articles recents d’aquest any (2025) que parlaven sobre si realment la IA ens traurà llocs de treball. Jo vaig trobar els següents articles, els quals he possat en un document de google.

Inventari i etiquetat dels dispositius

by

Inventari i etiquetat dels dispositius He creat un document on está registrada la política d’etiquetatge que utilitzarem tota la classe per etiquetar els dispositius (servidors, portàtils i punts d’accés.. Material per etiquetar i manera L’etiquetatge de tots els dispositius es farà amb un petit tros de cinta de carrosser. En el cas dels servidors, l’etiqueta es col·locarà a la part inferior central de la tapa superior. En cas dels ordinadors portàtils, es trobarà a la part exterior de la tapa, a la cantonada inferior dreta. I en el cas dels punts d’accés l’etiqueta es trobarà a la part trasera. A l’etiqueta hi constarà la següent informació escrita amb bolígraf blau: Codi d’etiqueta Hostname Data Sistema Operatiu del dispositiu Servidor principal Codi d’etiqueta: SVi(numero_illa)-01 Informació etiqueta: Hostname:  Data d’etiquetació: [data] Sistema Operatiu: Debian Servidor de Backup Codi d’etiqueta: SVi(numero_illa)-02 Exemple d’etiqueta: Hostname:  Data d’etiquetació: [data] Sistema Operatiu: Debian Portàtils client Codi d’etiqueta: Pi(numero_illa)-0(numero_portatil) Exemple d’etiqueta: Hostname: Portatil x Data d’etiquetació: [data] Sistema Operatiu: LInux mint-22.1 mate 64 bit Exemple amb el portàtil 1: Punt d’accés Codi d’etiqueta: APi(numero_illa)-01 Exemple d’etiqueta:  Data d’etiquetació: [data] SSID I també he fet una taula amb tots els materials que hem utilitzat en el REPTE. Click en la imatge per entrar a la taula

Moodle’s guide (quizzes)

by

moodle’s guide (quizzes) This is a guide on how to create quizzes (questionnaires) in Moodle. First, you must enter the course where you want to create the questionnaire. Once you are on the course homepage, turn on Edit Mode, which is in the top-right of the screen. This will allow you to make changes to the course content. Then, search within the topic or week where you want to add the quiz and click the Add an activity or resource button, which appears at the end of each section. A popup window will open with several options. In this window, select the “Quiz” option (Questionary) and then click on “Add” at the end of this window to start creating the activity. You will now configure the quiz. Type a name for quiz and a short description of the topic to be evaluated. Below you will be able to configure the start and end date of the questionnaire, the grading system, the number of attempts allowed and, if you want, establish a “password” (password) so that only certain people can access. To add the questions to the quiz, see the left side menu and enter the “Question bank” option, within the “Questions” section. At the end of the question table you will see a button that says “Create a new question”. Click here. Then, choose the type of question you want to create (for example, multiple option, true/false, etc.). Then, complete the fields: a name for the question, the text of the question, the possible answers and the points that this question is worth (“points”). Repeat this process for every question you want to add to quiz.

Comparativa de l’estàlvi en recursos materials d’una prova en paper o en Moodle

by

Comparativa de l’estàlvi en recursos materials d’una prova en paper o en MOodle He fet una comparativa dels recursos que estalvies fent una prova en paper o en Moodle. Primer he fet una taula amb els recursos que gastes utilitzant ambdues maneres. I he arribat a la conclusió de que: Què estalvies fent proves de paper? Consum d’electricitat: no necesites ordinador ni servidors. Problemes tècnics: no utilitzes ni internet, ni plataformes que poden fallar… Què estalvies fent proves amb Moodle? Paper i tinta: ja que tot és digital. Temps de correcció: la plataforma corretgeix automàticament la màjoria de preguntes. Distribució ràpida: perquè no has d’imprimir cap prova ni repartir-la. Espai físic: no has de guardar les proves en cap lloc. Entre fer un examen en paper o en Moodle, crec que Moodle és la millor opció en termes d’estalvi i sostenibilitat. Moodle redueix el consum de paper i tinta, així com el temps de correcció, fent que els processos siguin més eficients. La no necessitat de paper fa que Moodle sigui més ecològic perquè evita la tala d’arbres per fabricar paper i redueix residus d’exàmens descartats. Tot i que requereix energia per funcionar, aquest consum es pot optimitzar amb servidors eficients o fonts renovables.  

Comparativa del temps de preparació i correcció d’una prova en paper o en Moodle

by

Comparativa del temps de preparació i correcció d’una prova en paper o en Moodle He fet una taula on faig una comparativa entre fer una prova en paper i una en Moodle. He arribat a la conclusió que el professor que fa l’examen en paper ha de dedicar més temps i recursos en el disseny, la correcció i la logística de l’examen. Quan es fa un examen en paper, el professor ha de crear l’examen des de zero, triar el tipus de preguntes, imprimir-lo i, finalment, repartir-lo als alumnes. En canvi, en el cas de Moodle, el professor ja té una plataforma preestablerta que li facilita la creació de l’examen, ja que hi ha plantilles i formats de preguntes que s’adapten automàticament, la qual cosa redueix considerablement el temps invertit en aquestes tasques. Tot i això, en ambdós casos, el professor haurà de pensar en el disseny i el tipus de preguntes que vol utilitzar, tenint en compte els objectius pedagògics de l’examen. A més,  les proves en paper impliquen un major consum de material, ja que s’han d’imprimir, mentre que les proves en Moodle no. Això també suposa una diferència en la gestió del temps, ja que el professor de paper ha de dedicar temps a imprimir i repartir l’examen, mentre que el de Moodle pot centrar-se més la supervisió de la prova.

Reflexió de l’impacte mediambiental del mal ús de la IA

by

Càlcul de l’impacte mediambiental del mal ús de la IA He fet un document amb una reflexió i càlculs aproximats de l’impacte mediambiental del mal ús de l’IA. He buscat per internet informació en les següents fonts: La vanguardia,  Datosmacro, Unep, Diari de Barcelona i Algoritmos Verdes. (Click a la foto del document per poder accedir-hi.)